圖：「學習村莊」是由村莊和城堡所組成的虛擬世界，在每個村莊裡面，村民環繞著某一個知識主題來討論 網絡遊戲熱潮席捲大學。看準這個潮流趨勢，香港中文大學資訊科技教育促進中心昨天公布耗資一百五十萬元研發的「農場狂想曲」和「學習村莊」兩個網絡遊戲，遊戲不會出現血腥場面，而是通過管理農場、村莊和城堡，學習地理、經濟、科技等跨學科知識。 大公報記者 劉家莉 近年網絡遊戲深受年輕人歡迎，網絡遊戲是青少年上網其中一個原因。而意識不良的網上遊戲亦為數不少，如描繪黑社會、血腥等暴力場面的遊戲。中大早前獲本港研究資助局和優質教育基金，共撥款一百五十萬元，開發網絡遊戲「農場狂想曲」和「學習村莊」。 虛擬世界學習共融 中
大獲香港研究資助局撥款八十萬元資助研發「農場狂想曲」，經過三年的研發，並在本地兩所中學作了兩次試驗。負責研發工作的中大計算機科學與工程學系教授李
浩文表示，設計以中學生為對象，因此遊戲中不會出現常見的打鬥血腥場面。「該遊戲的目的是希望透過老師的指導，讓學生在虛擬世界中創建一個農場，通過農場
的經營和管理來綜合學習地理、經濟、科技等跨學科知識，並培養資訊運用、策略研究和批判思考等能力。」 李浩文表示，稍後將與教統局舉行「全港中學生VISOLE大賽2006」，目前有十六所中學參與。比賽中二百五十六名學生將以四人對賽形式舉行，他希望師生在虛擬世界體驗遊戲與學習共融，從而使他們對學習有嶄新的體驗，並希望將此遊戲教學理念帶到更多中學。 加強學生討論動機 另
外，中大透過優質教育基金七十多萬元資助，於本年展開名為「以『學習村莊』進行內地、香港、美國學校跨地專題研習」計劃。「學習村莊」是一個讓學生寓學習
於遊戲的系統。它是由村莊和城堡所組成的虛擬世界，在每個村莊裡面，村民環繞著某一個知識主題來討論。為了加強學生的學習動機，學生可以透過完成探索網站
以及與他人進行高質素討論來提升他們的聲望。他們的探索成果以及他們與其他參與者的討論會被系統或評核員評估。德高望重的學生可升格為高級村民甚至村長，
並可賺取金錢來修飾他們的房屋。 李浩文說，希望透過虛擬學習社群、探索網站等，讓學生進行專題研習，從而擴闊各學習領域知識、啟發高層次思維、學習溝通等，「『學習村莊』是一個網上平台，讓學生可跨地區交流，現時在香港、內地和美國三地各十所中學作初步試驗。」 李
浩文明言，網絡遊戲不一定有不良成份，具教育意義的也會有相同娛樂性，「整個學習過程以學生為中心及貼近教學範疇，老師則充當學生的學習促進者，老師為學
生作引導式教學，望學生能自主學習。學生以公民身份進入遊戲，並在其中發現、分析及解決問題，教師可點評學生在虛擬世界中的表現。」 兩個遊戲學習處事 「農場狂想曲」──學生在虛擬世界建立農場，並擔任主人，可僱用農夫或因應時節種植，農場與農場間相連並使用共同資源。學生所作的決定除影響農場的成敗外，亦引致共同環境產生不同的好或壞的變化。透過活動，可培養學生的環境保護意識。 「學習村莊」──教師可以在這虛擬世界內建造村落和擔當村長；學生可加入村落成為村民。參與者可以經由兩個途徑來參與討論：一、建造新的房屋以發表意見，每一房屋代表一個觀點，而房屋間的道路則代表兩個觀點間之關係。二、進入一個房屋並在當中進行討論。 |
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